凯尼恩学院的学术诚信188金宝搏知道
学术诚信
188金宝搏知道肯扬学院的核心是一个由学者——学生和教师——组成的知识社区，从事自由开放的思想交流。同时，我们是作家、艺术家、科学家、创新者和研究人员组成的更大世界的一部分，所有人都参与了广泛的对话，以支持我们的智力并发展新知识。对于这种活跃的交流和深入的思想交流来说，至关重要的是我们在课堂内外工作的学术诚信。
作为这个社区的学生，你们所有的工作——考试、论文、艺术项目、实验等等——都是这种共同的智力追求的一部分。因此，你的每一件作品都是你对我们集体学术对话的贡献。它必须代表你自己的研究，想法，数据，文字和分析。对我们所有人来说，向其他学者、艺术家、科学家或同学学习是教育过程中必不可少的。在这个过程中，识别你的工作和想法的来源和基础是至关重要的。因此，对你的所有工作承担个人责任是一种义务，并对你所依赖的所有想法给予适当的承认和赞扬。188宝金博网址这些观点在学术团体中很普遍，事实上，这些段落的灵感来自许多同行机构对学术诚信的声明，如格林内尔学院、丹尼森大学、俄亥俄卫斯理大学、威廉姆斯、戴维森和伍斯特学院。
在凯尼恩，我们希望所有学生在任何时候提交的作品都能体现学术诚信的标准。每个学生都有责任学习和实践正确的方法来记录和认可那些你借鉴了他们的想法和语言的人。无知和粗心不能成为学术欺诈的借口。保持学术诚信的氛围需要我们知识界的所有成员都遵守这些原则，并通过报告那些违反我们行为标准的人来追究彼此的责任。
在所有课程开始时，凯尼恩学院的教职员工应该明确规定一些更常见的学术违规形式，在他们的课程要求的特定类型的工作中，应该总是回应学生关于这些问题的询问。布置合作作业或鼓励学生之间合作的教师应该清楚他们对合作努力的期望，特别是小组写作作业、报告和家庭作业。有关这些期望的详细信息应由教师提供，学生应注意每门课程的特殊政策。教师有责任发现学术违规的情况，并根据教员采取的程序处理可疑的情况，如下所述。这些程序的目的是使对学术违规的人的判断和处罚责任成为一个学院问题。
所谓的学术违规可以由社区的任何成员报告。一个怀疑有学术违规行为的学生向指导员或系主任出示证据，然后系主任将根据以下信息采取行动。怀疑学生有学术违规行为的教职员或教师将证据提交给系主任或系主任。(如果教员是系主席，他们应选择系内的其他成员-最好是前主席-为本程序的目的担任主席。)如果是第2和第3项，如果院长认为有学术违规嫌疑，就会向院长报告学术违规董事会(AIB)和院长的学术建议和支持。第一级的违规行为可以在系内处理，除非学生更喜欢AIB听证会。下面定义的是违反我们原则的工作类型。
跳转到:
违反学术诚信
作弊：
作弊是指在学术活动中使用未经授权、禁止或未被承认的材料。它包括获取副本的一个测试,测试,提前等,抄袭别人的论文,让别人做你的作业,使用笔记,计算器,书籍,未经许可或其他资源来完成一项任务的教师,改变一项任务后,标志着一个老师然后歪曲事实
制作:
Fabricating是指编造数据、结果、信息或数字，并记录和报告它们(特里西娅·伯特伦·格兰特，21世纪的学术诚信圣世纪,乔西-拜斯，2008，第10页)．它还包括修改数据以满足你的假设，伪造来源，声称查阅了你没有查阅的来源，篡改来源的插图或日期，或使用在网上找到的标准结果。
抄袭:
剽窃是指将来自其他来源(印刷、音频、视觉或数字，包括互联网)的文字、想法、数字或材料表示为自己的。
剽窃可以是五个单词，也可以是整个作业。它包括在没有适当确认的情况下，从互联网或任何其他来源剪切和粘贴语言到论文中。未经引用而无意中使用的材料仍然是抄袭的，即使是偶然抄袭的。防止抄袭需要正确引用所有直接引用，转述，和从其他来源的想法。
(见也http://www.plagiarism.org/plagiarism-101/what-is-plagiarism）
促进学术欺骗:
允许他人使用自己的研究成果，或以任何方式协助他人进行学术不诚实行为，也是违反学术诚信的行为。这包括任何帮助他人“作弊”、“捏造”或“剽窃”的行为。它还包括将您的作品出售给匿名用户或让您认识的其他人使用您的作品。例如，分享考试问题或答案(未经教师许可)，为他人完成作业，为他人提供书面论文，允许或协助他人抄写答案。
未经授权的合作:
未经授权的合作是指在没有得到老师的特别许可的情况下与他人合作完成作业的结果。这包括在没有导师明确许可的情况下分享编写实验室的任务。它还包括在教师不知情的情况下进行课后测试和作业的合作。未经授权的合作可能是作弊或剽窃的一种形式。
多次提交：
这是指在没有得到许可的情况下，将相同的作品交给两名教师。这可以包括在教授不知情的情况下提交自己上学期写的作品，或者将相同的作品提交给两位不同的教授完成类似的作业(“自我剽窃”)。
违反学术诚信政策的处罚
该政策的目标是为维护肯扬学院的学术诚信标准提供一个明确而公正的过程。它的设计既公平又具有形成性，在教育与适当制裁之间取得平衡。当教员、职员或学生认为可能发生了违规行为时，该过程开始。社会上所有的成员都有责任保持我们学院的高学术188金宝搏知道水平。
以下是处理违反学术诚信政策的指导方针。
一级的情况
第一级案例是由于学生对指令或引证程序的误解或误解，轻微的判断失误，和/或缺乏适当的学术程序的知识。
例子包括但不限于:
•针对次要作业的不当协作（由讲师和主席定义）
•不充分或粗心地引用从其他来源引用的引语或观点
•在没有引用的情况下，对短文进行严密的解释或逐字使用
一旦发现可能的第一级案例，教师应尽快将其提交给系主任，通常在24小时内。讲师和主讲人应共同决定案例是否符合第一级标准。如果主讲人和讲师认为案例符合第2级或第3级标准，那么案例必须立即提交给学术违规董事会(爱尔兰联合银行)。
第一次一级案件由该部和协理教务长处理。主席应尽快（通常在与教员协商后48小时内）通知学生对作业提出的担忧，并尽快安排与教员和学生的会议，以讨论案例。在1级案例中，学生有权要求在AIB之前举行听证会，而不是建议与讲师和系主任会面。如果学生未能参加与系主任和讲师的预定会议，或未能参与一级流程，则案件将立即提交给AIB。学生可向其教员顾问或其选择的其他教员或职员咨询他们的选择，和/或要求他们出席会议。在案件解决之前，学生不得寻求放弃、退出或改变行为发生的课程的评分状态。
在会议上，应与学生分享所有证据，并应给予学生回应的机会。由于会议的目的是教育学生有关学术程序和诚信，主席和讲师应讨论学术诚信的重要性，并解释学生如何避免在未来作业中犯类似错误。会议188宝金博网址结束时，主席将向学生提供一级警告表，向他们解释一级警告的后果，并告知他们有权要求在AIB之前举行听证会，而不是签署一级警告表。如果学生选择AIB听证会，案件将提交给AIB。否则，学生、讲师和主席都应在1级警告表上签字，作为会议召开的记录。在会议召开后三（3）天内，讲师和主席必须向教务长办公室提交在线一级警告表，说明会议召开的时间、与会者以及评估的处罚。
所有证据也必须提交给教务长办公室。会议结束后，如果主讲人和讲师认为不需要警告，主讲人应该通知学生和副教务长。
副教务长将审查表格、证据、制裁程序和其他此类案件的一致性。如果违法行为的性质使其归一级法院管辖不明确，则应将案件提交给AIB。如果副教务长确定该案例符合Tier 1标准，副教务长将在给学生、系主任和讲师的电子邮件中确认该部门的决定。在副教务长的决定通知的三天内，学生必须要么回复电子邮件表明他们接受制裁或向教务长申诉。在上诉的情况下，学生要承担证明判决明显不公平或不公正的责任。教务长可能会拒绝听取上诉，因为上诉没有说明具体的理由来审查部门的决定。第一级案例的目的是教育学生关于学术诚信和正确的引用或程序。因此，第一级警告不会被视为正式违反学术诚信政策，而是作为对学生学术诚信重要性的警告。如果学生进一步违反第一层级规定，监督AIB的副教务长在与讲师和主席协商后，可以决定将案件直接提交给AIB。188宝金博网址考虑到其教育目的，对第一级案件的适当制裁将在有关作业的零分以下。 In addition to the sanction, the student may be required to attend/complete an educational activity. Because Tier 1 cases result in warnings rather than formal findings of an academic integrity violation, they remain confidential in the absence of a subsequent academic integrity infraction. A Tier 1 Warning will not appear on the student’s transcript unless the student is found guilty of a subsequent violation. In the absence of a subsequent violation, records of the Tier 1 offense will be expunged when a student graduates or transfers. The college does not report Tier 1 Warnings to outside parties nor does it expect students to report such warnings.
二级犯罪
第二级犯罪是指那些表明严重违背信任的行为。例子包括但不限于:
- 在考试中抄袭他人的作品或允许其他学生抄袭你的作品
- 在考试、论文或项目中使用未经授权的资源(或向其他学生提供此类资源)。
- 在没有适当引用的情况下复制大量文本
- 原始材料或数据的制造
- 未经两位讲师明确批准，多次提交两门课程的同一作品（“自我剽窃”）
- 通常被归为第一级的多次或重复犯罪
疑似二级犯罪将提交给AIB。2级违规的典型处罚将比作业中的零处罚更为严厉，直至课程失败和有条件入学。由于参加学院活动的学生是学院的代表，因此对二级违规行为的处罚五月包括:禁止学生领导职位，联谊会，校队运动，校外学习，和/或奖学金提名。
三级犯罪
三级犯罪反映了严重或重复的不诚实行为。示例包括但不限于：
- 错误挪用主要作品(例如，大量抄袭，从其他来源购买论文，将其他学生之前提交的作品作为自己的，或将自己的作品提供给其他学生提交)
- 未经授权获取当前考试材料
在一门课程中多次二级犯罪或多次学术违规
疑似三级犯罪将提交给AIB。对这种公然不道德行为的典型惩罚是停学或开除学院。
上诉
学生如果认为判决或处罚是不公平的，有权在收到通知他们处罚的信的三天内向教务长申诉。上诉的范围通常应限于该决定是否得到指控记录和随后的聆讯或部门讨论中所载证据的明显分量的支持。
处理学术违规的程序
处理学术违规的程序
多重一级违规，学生更希望由AIB而不是系里听到的一级违规，所有二级和三级违规都将提交给AIB。以下程序适用于所有AIB案件。
如果AIB在无法组建完整董事会的学术日历期间接受违规指控，则被指控学生可选择（1）由董事会现有教员审理和决定案件，或（2）在全体董事会可以完全召集时，由全体董事会对案件进行审理和决定。如果被告学生选择后一种程序，则在过渡期间，他们的成绩单上显示一个“NG”，该课程的学术违规案件正在审理中。在董事会成员存在利益冲突的罕见情况下（例如，朋友或顾问被指控违规，指控来自与教员相同的部门等），董事会成员将自行回避，并从其他AIB成员中选出候补成员，或者在不可能的情况下，来自行为审查委员会。
在极其罕见的情况下，当一个案件不能由董事会全体成员审理时——例如，当学生即将毕业时——负责监督AIB工作的副教务长可以与现有的成员协商，审理案件。
学生必须决定是否处理指称的违规行为。学生有权在委员会面前对指控进行反驳，或就指称的违规行为作出解释。如果学生选择不回应指控，那么AIB将仅根据指控产生的材料和被指控学生的合议庭记录作出判断。如果该学生希望向AIB提供任何其他信息，则该学生必须回答指控，并进行如下所述的完整听证。因此，回答指控不一定是“无罪辩护”，而只是行使提供可能与有罪或适当惩罚问题有关的信息的权利。
- 初步考虑亚投行的指称
当提出2级或3级违规的正式指控时，系主任将向教务长办公室提交所有与该违规有关的证据:学生的作业和支持该指控的可用文件。委员会将只使用提交的证据来决定是否有合理的理由相信发生了学术违规。这一过程应在收到指控和文件后一周内完成。
董事会可决定有合理理由进行正式听证。在这种情况下，AIB主席将通知学生、系主任、讲师、学术咨询主任和副教务长该结论。通知函通常包括正式费用和学生未来责任的说明。它还将规定听证会和预审会议的日期、时间和地点（见下文）。
或者，董事会可能发现证据不能提供合理的理由，使人相信发生了第2级或第3级违规。在这种情况下，案件可以根据一级准则退回司法部考虑，也可以直接驳回。在任何一种情况下，结果都将以书面形式通知相关部门或项目。审议结果及结论的报告将送交负责监督AIB工作的副教务长。
1.1听证程序
1.1.1审前会议。
在收到指控通知后，学术咨询和支持系主任将与被告学生和AIB主席举行会议。本次会议的目的是彻底审查整个过程的每个步骤，从指控到听证，并解决潜在后果和对副教务长的决定提出上诉的权利。学生应有足够的机会向院长或AIB主席提出程序性问题。
1.1.2听证会
1.1.2.1听证会第一阶段
在正式听证会的第一阶段，AIB的成员将与学生、系主任、指导教师和学生的顾问(导师或学生选择的其他教师)会面。联会亦可能会要求其他参加者提供与案件有关的资料。所有与会者将回答亚投行成员提出的问题。学生有义务作出回应。指导老师的作用是要求学生澄清问题，并建议学生，而不是进行辩护。同样，讲师和系主任也会回答AIB的问题;他们不允许对学生进行考试。聆讯将不向上述未列明的人士开放，学生和书院均不得在AIB诉讼中由法律顾问代表。
第一阶段的听证会将由AIB主席使用录音设备进行录音，录音将被送到教务长办公室。录音的主要目的是保持聆讯的完整和准确的记录，特别是在上诉的情况下澄清细节。该记录不是作为程序记录的一部分保存的。如果提出上诉，在教务长做出最终决定后，录音将被销毁。如无上诉，录音将于副教务长决定通知一星期后销毁。
1.1.2.2听证会的第二阶段
在听证会的第二阶段，AIB必须确定是否存在学术违规行为。委员会将私下讨论并决定(1)该学生是否违反了学业规定，(2)该学生的责任程度。有罪判决必须以大量证据为依据，其中可包括有关各方的证词和委员会认为有关的任何其他资料或证词。
在AIB的每一次听证会上，副教务长都会准备一封密封的信，里面包含学生的成绩单，说明该学生以前是否违反了学术诚信，如果有的话，以及该学生是否有条件入学。亚投行在评估处罚时可能会考虑这一信息。委员会在评估罚款时，可考虑该罚款是否会对学生的学业成绩产生实际影响，并可根据上述指引，建议其认为公正及适当的行动。听证会的报告，包括任何建议的处罚，将在听证会结束后尽快发送给负责监督AIB工作的副教务长。(如果负责监督AIB工作的副教务长涉及案件本身，则由非案件参与者的副教务长代替其承担责任。)
1.1.3听证会后发生的事件
该副教务长将审查委员会的报告，以确保在此案中遵循适当的程序和先例。如果一切顺利，副教务长将发布正式的决定信，宣布案件的结果。如果没有，副教务长将与董事会就其对建议的反对意见进行协商，并在发出决定信之前寻求达成新的协商一致意见。正式的决定信将会尽快发送给学生，通常在听证会日期的一周内。
除了向学生发出关于任何听力结果的书面通知外，传达该通知的决定信的副本将被发送给AIB成员、学生的听力指导老师、学生的指导老师、相关课程的指导老师、相关部门或项目主席，及副教务长的行政助理。录取通知书的复印件将被寄给教务长、学术指导和支持主任以及教务长。对于F-1和J-1身份的学生，在听证会日期确定后，将立即通知全球参与中心主任。这一通知的主要原因是为了让学院代表能够与学生合作，了解被发现有学术违规可能导致的移民后果。
副教务长有责任确保AIB的最终决定得到执行。学生如果认为判决或处罚不公平，有权在收到副教务长的信件后三个工作日内向教务长提出申诉。向院长提出的上诉的范围，通常应限于委员会的决定是否得到指控记录和随后聆讯所载证据的明显分量的支持。无论是通过之前在听证会上向董事会公布的信息，还是通过新发现的证据，学生都有责任证明该决定是明显不公平或不公正的。如果申诉未能说明审查委员会决定的具体理由，教务长可拒绝听取申诉。上诉发生时，应将上诉及上诉结果通知联会主席。
为学术听证会收集的材料将被送到教务长办公室，在那里它们将一直保存到所有被指控的学生毕业或退学。
被控一级案件的学生在指控悬而未决期间不得放弃相关课程。在一级案件结束后，只要学生获得以下所有个人的许可，学生可以选择放弃课程：课程讲师、系主任或项目主任、学术咨询主任和监督AIB的副教务长。
然而，在2/3级案件中，因学术违规而被起诉的学生在此类指控尚未解决时或被发现对违规行为负责后，不得在任何被指控的课程中寻求放弃、退出或将评分状态更改为及格/不及格。如果学生在做出学术违规案件的最终决定之前退学，学术违规程序将被暂停，当注册官公布学期成绩时，本学期的学业成绩单条目将包括“有待采取的机构行动”的批注。在这一点上，该学生将收到“NG”（无分数）的课程，其中违反指控。如果学生返回学院，学术违规程序将恢复。在指控悬而未决期间，或在做出学术违规案件判决后的任何时间，学生从学院退学，并不排除将此类信息添加到学院保存的学生记录中。
教务长办公室将总结建议的违规行为和行为，这些信息可以在提交给学术标准委员会(Committee on Academic Standards)的报告中使用，也可以在AIB新成员的培训课程中使用，也可以在校园媒体的年度发布中使用。成绩通知将永久保存;然而，对所有其他材料的筛选通常在四年后进行。