妇女与性别研究课程“，

本课程为学生提供了在个人和制度层面思考性别社会建构的关键框架。重点将放在不同女性对知识和文化的重大贡献上;其他性别研究领域，包括男性研究、家庭研究和性研究;以及美国国内外各种形式的压迫的交叉点，这门课程将包括学术和个人文本，视觉和书面文本。这是该专业的入门要求。本课程与任何其他0.50单元WGS课程配对计入社会科学多样化要求。每学期都有。

本课程旨在帮助学生建立一个批判性的框架，以思考和写作与性、性、性别认同和性别表达相关的交叉问题。本课程将从社会政治、法律、心理学、生物学、文化、伦理、哲学和历史框架等广泛角度审视酷儿和跨性别问题。我们将着眼于酷儿理论和LGBTQ+研究领域，其中一些现代文化研究中最具创新性和挑战性的发展正在兴起。此外，我们将研究社会与酷儿和变性人身份在许多领域的互动方式，包括政治、医疗、艺术、科学等。这也包括了该专业的入门性、多样性和全球化要求。本课程与任何其他0.50单元WGS课程配对计入社会科学多样化要求。没有先决条件。

本课程将通过观察、阅读背景理论、检查内容分析研究和开展我们自己的研究来研究流行文化(如媒体)如何代表性别。我们将研究流行文化对性别刻板印象行为的描述程度，性别刻板印象的内容，刻板印象被描绘的可能原因，以及这些刻板印象对个人行为和社会结构的可能影响。在可能的范围内，我们将研究关于性别的刻板印象与与种族/民族、社会阶层、年龄和性有关的刻板印象的交集。本课程满足定量推理的要求，因为学生将学习描述性统计，并通过进行自己的内容分析(在一个小组中)，展示和撰写他们的研究结果来使用它们。在课程的服务学习部分，学生将根据他们对主题的了解为高中生开发一门媒体素养课程。这门课程是为一年级学生设计的。这是该专业的入门要求。本课程与任何其他0.50单元WGS课程配对计入社会科学多样化要求。没有先决条件。偶尔提供。

通过对特定主题的关注，本课程将探讨男性的生活是如何被性别化的社会秩序所塑造的。宏观和微观视角将指导讨论，重点是男性在特定环境下的行为，以及他们在不同情况下如何看待自己、其他男性和女性。调查男子气概产生的具体主题将考虑到社会生活的文化、人际关系和个人层面之间的相互作用，同时考虑男性的努力是如何被关键的社会相关特征(主要是年龄、种族/民族、阶级和性取向)所启用或限制的，例如，通过调查特定地点(例如，操场、工作空间、家庭、学校、体育场馆、监狱)。本课程与任何其他0.50单元WGS课程配对计入社会科学多样化要求。没有先决条件。偶尔提供。

本课程探讨全球化对描述女性跨文化经历的女权主义话语的影响。跨国女权主义理论和方法动摇了西方女权主义，挑战了主体性和场所的概念，以及它们与种族、阶级和性别经验的联系。这门课程建立在四个关键概念上:发展、民主化、文化变革和殖民主义。由于跨国女权主义以女性全球运动的发展为代表，本课程将考虑女性全球网络的例子，以及它们破坏公民和权利等概念的方式。我们还将研究跨国女权主义如何影响女性在文学和艺术领域的作品。关键问题包括:全球女权主义的历史如何影响当地妇女运动?哪些具体问题激发了跨越国家和地区边界的妇女运动?女权主义和对殖民主义和帝国主义的批判是如何交织在一起的?女权主义议程在解决当前全球问题中可能扮演什么角色?跨国女权主义如何建立和维持社区和联系以推进其议程? This counts toward the diversity and globalization requirement for the major. This course paired with any other .50 unit WGS course counts toward the social science diversification requirement. Prerequisite: Any WGS course or permission of instructor. Offered every other year.

在这门课程中，我们将阅读历史和当代的女权主义理论，目的是理解女权主义对女性经验的多种方法，女性的代表性和女性在社会中的相对地位。代表的理论立场包括自由主义、文化主义、精神分析主义、社会主义和后结构主义女权主义。我们将通过对有色人种和非西方女性的理论著作的考察，探讨这些理论与种族、阶级、性偏好和民族问题的关系。这是专业的集中和中级要求。本课程与任何其他0.50单元WGS课程配对计入社会科学多样化要求。先决条件:任何WGS课程，批准的部门课程或教师许可。每隔一年。

本课程将研究女性主义对科学、社会科学和人文科学中知识创造的主要方法和理论的批评。它将关注以下问题:我们如何知道一些事情?谁来决定什么算知识?谁是知者?在回答这些问题时，本课程将探讨在知识生产中权力是如何行使的，客观和普遍主义的规范是如何使支配和排斥永久化的，为什么妇女和其他少数群体经常被视为缺乏认知权威，以及从女权主义的立场来看，知识生产意味着什么。学生将学习各种方法，并在基于社区的研究项目中使用这些方法。该项目将涉及与诺克斯县的社区合作伙伴合作，可能需要学生在预定的上课时间之外参与。此外，我们将讨论女权主义研究者经常遇到的各种伦理问题，以及女权主义研究者对更广泛的政治社区负有什么责任。本课程有社区参与学习(CEL)的组成部分。学生可能需要到校外进行实地考察。 This counts towards the mid-level requirement for the major. This course paired with any other .50 unit WGS course counts toward the social science diversification requirement. Prerequisite: any WGS course, approved departmental course or permission of instructor. Offered every other year.

本课程将为春季参加WGS 481课程的学生提供规划课程的机会。学生将选择一个主题，订购书籍，计划教学大纲和设计一个项目。此外，他们还将阅读课程设计和教学方法，以便为春季课程的合作教学做好准备。只提供赊销/不赊销的基础。本课程是本专业的必修课程。这门跨学科课程不计入任何多样化要求的完成。前提条件:地位高。

在课程开始前的一个学期，由高级专业和专业人员与指导老师协商确定的主题组织高年级讨论会。之前的主题包括“女人与疯狂”、“浴室政治”和“性别与旅游”。本课程是本专业的必修课程。前提条件:WGS 480或讲师许可。每年春天都有。

个别学习使学生能够检查一个领域通常不覆盖的课程定期提供的计划。该课程可以安排在任何部门的教员，但必须符合该计划的学分通常要求:性别是个人研究的中心焦点，课程借鉴了女权主义理论和/或女权主义方法。作业量应与任何其他400级课程相似。个人学习课程可以用于专业或集中。要想入学，学生应该首先联系一名教职员工，并与该教授协商，制定一份提案。该提案必须由项目主管批准，应提供:课程/项目的简要描述(包括任何符合学生资格的以前课程)，初步参考书目或阅读清单，评估部分(评分内容和时间)以及本学期将涵盖的主要主题领域。学生和教师应计划每周约一小时或同等时间的会面，由教师自行决定。由于学生必须在每学期的第七个上课日结束前注册个人学习，他们最好在学期前开始讨论拟议的个人学习，以便有时间在注册主任截止日期前设计提案并寻求部门批准。这门跨学科课程不计入任何多样化要求的完成。

希望参加荣誉课程的专业必须有3.33的总GPA和3.5的专业GPA。荣誉候选人将完成专业的所有要求，高级顶点，两个学期的独立学习，并将设计和完成一个研究项目。该项目应整合女权主义理论和方法以及学生选择的学科或跨学科集群。每个优等生都将在秋季学期中期准备一份关于她或他选择的项目的注释书目。经批准后，高级荣誉项目将与项目顾问协商进行。鼓励学生大胆和创新地思考他们所承担的项目类型，以及这些项目如何与他们的社区相互作用并使他们受益。高级荣誉项目可能包括在当地开展的以性别为重点的社会学或历史研究;性别探索艺术、音乐或戏剧的展览、制作或装置;或政治、社会和/或环境服务或活动家工作。学生将在整个项目中得到密切指导，并在春季由外部评估人员和该项目及相关学科的教师进行评估。 The evaluators will assess the strength of the students’ overall work, as well as the strength of their self-designed, project-appropriate public presentations of that work. Permission of instructor and department chair required.

希望参加荣誉课程的专业必须有3.33的总GPA和3.5的专业GPA。荣誉候选人将完成专业的所有要求，高级顶点，两个学期的独立学习，并将设计和完成一个研究项目。该项目应整合女权主义理论和方法以及学生选择的学科或跨学科集群。每个优等生都将在秋季学期中期准备一份关于她或他选择的项目的注释书目。经批准后，高级荣誉项目将与项目顾问协商进行。鼓励学生大胆和创新地思考他们所承担的项目类型，以及这些项目如何与他们的社区相互作用并使他们受益。高级荣誉项目可能包括在当地开展的以性别为重点的社会学或历史研究;性别探索艺术、音乐或戏剧的展览、制作或装置;或政治、社会和/或环境服务或活动家工作。学生将在整个项目中得到密切指导，并在春季由外部评估人员和该项目及相关学科的教师进行评估。 The evaluators will assess the strength of the students’ overall work, as well as the strength of their self-designed, project-appropriate public presentations of that work. Permission of instructor and department chair required.